4、教师要以身作则
教师不但要用语言对学生进行说服，而且更重要的是言行一致、身体力行 。言语和行为是互相强化的 。当它们是一致的时候，同一信息重复出现，增加了它的强度;而当言语和行为所表达的信息是不一致的、相互矛盾的时候，就引起学生思想上的混乱，因为它们不知道应该接受教师的哪一种信息 。在这种情况下，学生总是认为教师的行为是更真实的 。因此，教师要求学生做的事，自己必须率先垂范 。因为只有这样才能使学生相信教师的要求是正确的、合理的、可信的和可行的 。如果教师要求学生不迟到不早退，而自己却迟到早退 ， 要求学生冬天上操不得戴围巾手套，而自己却围巾手套全副武装地监督学生，甚至躲在屋里取暖，那么学生是不会遵守纪律的 。学生对这种不合理的现象是非常敏感的 。学生对言行不一的教师是不信任的，会对于那些自己不遵守纪律还百般挑剔别人的教师产生鄙视、厌恶 。在没有威信的教师面前一定会出现不守纪律的学生，而且那些没有表现出纪律问题的学生也会心照不宣地暗中支持这些“捣乱分子” 。在这里，在师生相互作用上，我们要强调的是“榜样”作用的`巨大力量 。
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